夏日的一天，湖北省鹤峰县中营镇民族中心学校“亲情小屋”里，一缕轻柔的阳光透过窗户洒在咨询桌上，坐在心理辅导老师对面的张同学露出会心的微笑。

(资料图)

鹤峰县是一个仅有22.4万人口的山区小县。1.6万余名学生，1600余名教师，38所中小学校分散在崇山峻岭间。当地外出务工人员多，学校留守儿童占比曾经达到50%。

近年来，该县启动“留守儿童关爱工程”，各中小学校建起“留守儿童之家”，建立“单位帮扶学校、领导干部帮扶留守学童”的帮扶机制，形成“政府主导，社会企业、爱心志愿者全民参与”的工作格局，各校还配备女副校长开展心理健康教育。

据鹤峰县教育局局长伍云贵介绍，全县38所中小学校按照标准打造“留守儿童之家”升级版，除了配齐电视机和视频通话设备外，统一配置隔断，设立私密交流、游戏等空间，全覆盖建起“亲情小屋”，面向全体学生开放。

一张张舒适简洁的沙发桌椅，一盆盆争奇斗艳的百合花……“室内的环境特别让人感到轻松，而且对于个人的隐私保护得很好。”四年级学生小静（化名）说。

场地升级，服务面扩大，心理健康专业师资却远远不够。怎么办？鹤峰县坚持内部造血，有针对性地加大教师培训力度。

该县教育局基教股股长徐良介绍，近年来，该县举办了3期心理健康教师培训班，邀请高校专家送教到“家门口”，培训专业教师240人。

另外，该县各中小学通过校本培训的方式培训教师1000余人，全县教师教学能力、咨询服务能力、组织管理能力都得到有效提升。目前，该县各中小学校按照至少1人的标准配备了专职心理教师，兼职教师500余人。

在全面开展心理健康教育时，鹤峰县将“家校共育”工作结合在一起，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的格局。

各中小学校将每年3月和10月定为心理健康教育活动月。建立了心理健康教育制度，开设了心理辅导课，发挥黑板报、宣传栏、校园广播等阵地作用，利用班团队活动、节日、社会实践等多种载体，开展形式多样的心育活动。

各中小学校设立了家长委员会、家长讲堂，定期开展“校园开放日”活动，鼓励家长参与学校管理工作。在城区建起未成年人心理健康辅导站，为县直学校的学生和家长提供家庭教育指导、心理健康咨询、生涯规划等系列服务。该辅导站投入使用以来，已帮助近百名学生和家长解开“心结”。

与此同时，鹤峰还建起以未成年人思想道德建设为主题的“家长网校”，线上宣传普及家庭教育、家教家风和传统文化等方面的知识，帮助家长掌握正确的心理疏导方法，形成科学的家庭教育观。